优化数学概念教学 促进学生深度学习——从“直线与平面垂直的判定”例谈概念教学策略

作者：杨西龙

来源：中学数学月刊, 2018, (07): 14-17.

<正>章建跃博士指出:数学根本上是教概念的,数学教师是玩概念的.数学概念是数学知识的"细胞",是进行逻辑思维的第一要素.一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念.数学概念是构成高中数学"四基""四能"教学的重要内容,又是数学学习的核心所在.概念课是中学数学教学中的一种主要课型,数学概念教学是数学课堂教学最重要的环节之一.因此,上好概念课对于提

• 出版日期2018