文章针对大学生在环境态度和环境行为上的特点,研究发现了地方师范院校学生对环境典范的接受程度还不够高,提出了要加强和完善学校有关环境教育的课程,课程教学全程融入"垃圾分类"理念等系列地方师范院校通识环境教育路径。
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