《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提到，英语核心素养中包含思维品质这个方面，而提出问题引发思考是提升学生思维品质的常见方法。但笔者在日常教学中发现，问题设置不当、分析问题缺失、解决问题方式单一，都会降低学生的思维品质，打击学生的思维主动性，让学生变成英语课堂的看客。好的问题能引发高阶思维，提升学生的思维品质。
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