略读课文在教材中缺乏教学助读系统,导致略读课文中的部分经典文本被师生忽视,值得被关注的教学精华不断流失。针对当前略读课文教学现状,结合经典文本的特质及新课标的要求,笔者提出应充分利用经典文本的价值,将其转化为教学资源。借此本文以人教版五年级下册略读课文《祖父的园子》为例,就其文本的意蕴、语言形式和文本延伸三个方面进行教材解读,以期能够对当前略读课文的阅读教学改革起到抛砖引玉的作用。
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