在小学信息技术教学中元认知理论的重要作用日益凸现。元认知能力适用于多样化问题解决,能够对学生的学习具有重要的指导作用。培养学生的元认知能力,也能够促使学生将各个学科的知识相互联系,并且相互迁移。提高学生对于知识的认知程度,所以在小学信息技术课堂中提高学生的元认知能力是极其重要的。本文通过研究元认知策略在小学信息技术中的应用,提出可行性教学策略,提高小学信息技术课堂教学效率。
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