思维导图是一种有助于提高记忆力和强化理解的思维工具。高中思想政治课不仅在知识内容方面有宽度、广度、深度,而且诸多理论学术性较强,更加晦涩难懂,这就使得学生从内心深处抵触学习。本文笔者针对高中思想政治课教学现状,对思维导图教学策略设计与运用进行了探讨,研究认为在设计上要充分体现学生独立思考与制作,要运用好小组合作教学法,要充分发挥评价对教学成果的作用,要帮助学生通过思维导图优化学习方法。
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