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摘要
在当今社会文化的快速转型中,多元文化对教师的作用是广泛而深刻的。多元文化集合了三种文化类型特征,延续了教师角色定位在后象征和互象征文化特征的同时,对教师角色在前象征文化特征的被质疑定位状态提出了更高的要求。结合教师教育手册和教师岗位胜任力(KASOs)模型,多元文化视域下的教师主要有四种角色定位:一是基于教师知识需求的教育学者;二是基于教师教育能力需求的教育领导者;三是基于教师技能需求的教育艺术者;四是基于教师其他特征需求的教育人力资源管理者。
- 出版日期2016
- 单位中南民族大学; 湖北第二师范学院
