伴随着新课程改革的不断深化,从初中毕业进入高中学习的学生难以适应高一数学学习的情况越来越严重,当前高一数学学习中呈现明显的两极分化现象,一些原本初中数学成绩很好的学生也逐渐丧失了兴趣和信心。之所以出现这种局面,最本质的原因就在于初高中数学衔接工作的不到位。学生无论是从生理还是从心理上面都未能适应高中数学的教学模式,学生还没有找到适合自己的高中数学学习方式。就巧用学习方法指导初高中数学的有效衔接进行深入的分析与探究。
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