"作者思有路,遵路识斯真。"写作要有思路,同样阅读教学也需把握文本教学的路径。如果把课文中精彩的句段赏析、精当的语言文字训练比作一颗颗闪亮的珍珠的话,那教学时就更应该有一条红线贯穿其中。否则,充其量课文中的字、词、句只能是一粒粒散落的珍珠,不可能成为一件精美绝伦的艺术品。
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