在理工科教学活动中，如何有效把课程思政融入课堂教学活动，是高等教育工作者面临的新问题、新挑战。在计算机类本科生“高级语言程序设计”课程中，围绕课程思政建设，对国内、国际关键科技问题和热点问题等进行收集整理，结合任课教师科研与工程实践，尝试将“国际、国内、个人”不同范围的课程思政元素融入课堂教学。通过在课堂教学过程中不断提升教师的课程思政建设的意识与能力，在“高级语言程序设计”的两届教学活动中，取得了一定的成效。
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