论文选取中国知网(CNKI)1983-2015年间的714篇文献,运用文献计量法分析"最近发展区"的发表时间、研究类型、学术关注度与用户关注度、作者分布、发表单位、支持基金,预判其研究阶段、研究趋势、研究主体、研究单位、研究水平,以期进一步明晰其未来发展趋势与研究取向,为我国当前和今后一段时间的教育改革提供参考和借鉴。
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