结合西部农村地区的实际情况,对新课程背景下农村小学语文教师的课堂教学设计开展了培训:培训以问题为主线、以活动为中心,通过让参训者观摩教学课例、分组研讨、互动交流、课堂教学实践及反思,形成了多样化的学习共同体,同时对培训的效果进行了检验。通过培训的实践与反思,有助于农村小学语文教师"课堂教学设计"培训方案技能提高。
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