小学科学实验教学,毫无疑问应该注重学生实验设计和操作的规范。但文中认为,科学教师不能仅仅关注实验桌上的精彩,同时应该看得更远,在实验教学中融入数学思维、辩证思想、人文情怀等因素,从而使实验教学的课堂更加厚重、更有魅力。
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