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摘要
在社会发展的不同时期,与社会匹配的教师教育政策也不尽相同,政策的不断嬗变只是为了更好的指导教师教育事业的发展。本文通过对教师教育政策问题的审思,不难发现其存在如下问题:首先是教师教育政策的价值取向侧重工具本位;其次是教师教育政策制定的随意性;然后是教师教育政策可执行性差;最后是教师教育政策评价方式不当。针对上述教师教育政策存在的问题,提出的建议有:(1)政策制定的价值取向转化为教师本位。(2)凸显教师教育政策的指导性。(3)增加教师教育政策的可执行性。(4)建立兼具公平性和适用性的评价机制。
- 出版日期2018
- 单位黑龙江大学
