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摘要
对高职院校音乐专业学生能力评价与创新进行研究。通过线上自我评价问卷调查的方式收集了某高职院校音乐专业学生的自我评价数据，共回收问卷289份，有效问卷267份。数据结果表明，不同性别的高职院校音乐专业学生在社会自我方面存在显著性差异;不同年级的高职院校音乐专业学生自我评价在自我认同、社会自我、能力自我和人际自我方面存在显著性差异。通过事后多重比较发现，在自我认同、社会自我和能力自我维度上的自我评价均是大三>大二>大一，在人际自我维度上则是大三>大一>大二。随着年龄的增长，学生自身的能力水平会随之升高，但在人际自我上出现了由高到低再到高的趋势，建议高职院校针对大二学生开展关于人际沟通和语言表达能力等方面的创新性活动。
- 出版日期2022
- 单位娄底职业技术学院
