近几年的小学数学教学中,严重忽视了小学数学素质教育,没有将热爱科学的思想以及辩证唯物主义的观点渗透到日常教学中。学生在遇到数学难题时普遍容易退缩,对数学学习没有拥有一个正确的学习态度,教师在教学方法掌握方面也没有依照学生的年龄特征进行设计。因此,本文对小学数学中对比方法的开展策略展开了研究。
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