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摘要
课程育人是新时代课程教学改革最鲜明、最核心的方向标，是落实立德树人的根本途径。课程育人视域下教师课程领导力重点突出实践育人、协同育人以及智慧育人。当前，教师课程领导力发展面临着三重困境：一是资源挤占、认知混乱、风险规避阻碍微观主体发展；二是松散的结构形式与僵硬的结构规则导致中观结构失效；三是动力机制尚不完善与开放融合尚不充分造成宏观环境困境。由此，通过赋权增能，组建研修共同体，厚植学校课程育人文化，增加微观主体和中观层次的互动，以及建立区域资源共享平台和改革教育评价体系，增加微观主体和宏观环境的互动，可以实现教师课程领导力的有效提升。
- 出版日期2023
