江苏科技大学附属小学基于未来的视野和儿童本位,结合书法文化特质和儿童学习规律,融汇地方资源,注重习惯的培养,运用创客学习的方式,有选择、有序列、有层次地构建书法童子功课程,达成传承书法文化和落实课程规划的目标,发展学生的核心素养,力求探索普通小学落实书法教育的良好途径。
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