我国重点高校招收农村学生专项计划已经连续实施四年,该政策的实施在一定程度上提高了贫困地区学生入学重点高校的比例,促进了高等教育公平。本文分析此项政策的现状、现实意义以及面临的问题,并提出该招生政策作为高等教育公平的补偿形式,只是体现了教育机会公平,要在真正意义上实现教育资源的公平,高校在该群体培养中的"过程关注"就显得尤为重要。
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