《三角形面积》学习中学生的元认知及其分析

作者：史炯

来源：小学教学研究, 2018, (17): 34-36.

• 三角形面积
• “倍拼”
• “剪拼”
• “出入相补”

本文缘起于笔者在执教"三角形面积"时的困惑,从而编制调查问卷,对学生在三角形面积推导这一学习起点进行调查,并对结果做出分析,力图在数据的对比分析中解决这些困惑,并提出了"找"基石、"搭"架子、"理"思路三条教学建议。

• 出版日期2018