数学的应用无处不在，数学的学习也伴随着学生从小学延续到初中、高中。在高中阶段，数学是三大主科之一、高考的必考内容。当数学课程越来越难、越来越抽象后，有的学生就产生依赖、自卑、自傲、自我原谅等消极心理。对此，教师要及时发现、及时疏导，避免学生丧失学习数学兴趣。文章在分析高中生存在的数学学习消极心理类型及成因的基础上，重点探究消除高中生数学学习消极心理的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
