将科学家精神融入课程教学是实现高校化学、材料类课程思政教育案例化、生动化的重要契机。本文分析了科学家爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等精神与化学、材料学科专业人才培养的契合性及对教学中融入课程思政的重要价值，以北京理工大学的教学实践为例讨论了将科学家精神融入化学、材料类课程教学的途径和效果，进而提出了将科学家精神融入此类课程，提升思政教学效果的方法与策略。
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