文本再构就是将所要学习的单词、词组、句型等零散的知识放入到合适的语篇中的整体理解和运用,是基于教材和学生特点而采用的富有创造性的文本处理方式;它是指教师对现有教材的语言内容进行适当的拓展、调整、改编、改写或整合,以适应不同的学生个体或群体。
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