“课程内容结构化”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个突出亮点。除去“关联性和一致（统一）性”以外，认识发展的“阶段性和层次性”也应被看成结构化的重要涵义，同时，“高观点”在中小学数学教学中的渗透与指导作用也应给予高度重视。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
