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摘要
本研究主要运用文献资料法对心理资本的研究现状和发展进行评述,并对高校体育教师心理资本的研究进行思考。从现有的研究来看,心理资本概念是一个多维的构念,其测量量表也在不断地发展,希望、自信、乐观和韧性是心理资本的核心要素;状态论、特质论、类状态和综合论是心理资本内涵特征的4种类型;心理资本对结果变量作用机制的模型主要有5种。在心理资本对前因变量和结果变量的影响及作用机理的研究中,对结果变量的一般性研究较多。Luthans开发的干预模型是心理资本干预管理研究的一个重大成果,被广泛用于实践,心理资本在EAP中的高度融合,实现了心理资本在实践中的飞跃发展。研究的启示主要包括:心理资本的内涵及测量的研究会更加全面、更加细致和深入,"他评式"量表的应用将会受到重视;结合其他学科和理论对心理资本影响的前因变量和结果变量的研究将会更加全面。对高校体育教师心理资本不同层次、不同群体的研究会更加深入展开。对高校教师心理资本干预的研究将会受到研究者和人力资源部门的高度重视。心理资本对个人潜力的发挥、团队绩效的提升将会日显突出。
- 出版日期2019
- 单位浙江师范大学
