<正>在以人的发展为本的数学课堂教学中,要求老师重新审视我们的课堂,它是学生出错的地方,也是老师和学生逐步认识错误、修正方法,实现老师和学生共同成长的地方。如何才能够有效干预新知教学中的易错点,使我们的学生更少走弯路,使我们的新知教学更有效?这个问题值得每一位老师去思考。一、拯救式干预很多教师都有这样的体会:课堂上感觉很顺利,课后才发现有问题,而且有时问题还会很严重,然后就急
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