在人成长阶段,以不适合的评价方式形成的不恰当竞争,会对人造成心理上的不良影响。尤其是小学阶段,学生正是形成世界观、人生观、价值观的初期阶段,很容易受到外在评价机制的影响。文章作者在小学科学课程评价中渗透心理健康教育,通过多元化实施方案,在潜移默化中让学生形成健康的心理状态以及积极的学习、生活态度。
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