由“学”到“习”最终得“法”——统编教材自读课文教学策略探索

作者：丁维秀

来源：语文建设, 2021, (09): 37-39.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.09.010

• 自读课文
• 编排特点
• 教学策略

自读课文是统编初中语文教材的重要组成部分。教师应在了解其编排特点的基础上,充分利用教材搭建的阅读支架引导学生自读,设计自主学习单,采用初读自测单、回读思考单和博读拓展单,给学生打造自读的路径;通过活动探究引导学生自读体验,促进他们为完成任务而进行有针对性的阅读。

• 出版日期2021