教师的意义不仅在于传授给学生多少知识经验，还需要帮助学生创造学习环境，为学生传授学习方法，将课堂交予学生去发挥，让学生能够保持轻松、愉悦的状态去学习。对此，在高中生物教学中教师应该遵循以上理论，不断创造出新的教学模式，合理运用情景教学模式，将知识转为学生生活的动力，让学生在情景教学中读懂生物，学好生物这一门学科。因此，文章立足情景教学模式理论基础，探究如何将这一教学模式在生物教学中进行实践。
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