对“教材”、“内容”和“教学方法”指称对象的深化讨论——兼对“对体育课程若干概念指称的再思考”的质疑

作者：贾齐; 朱妹; 沈菁

来源：体育与科学, 2012, (05): 99-103.

DOI：10.13598/j.issn1004-4590.2012.05.024

• 内容
• 教材
• 教学方法
• 指称对象 content
• textbook
• teaching method
• referent

从教学实践的操作层面出发,对事实与语词之异同、信息与载体的区分、载体之间的逻辑关系……的把握,是理解"内容"、"教材"和"教学方法"指称对象的关键所在。

• 出版日期2012
• 单位北京师范大学