"双减"政策的实施,对所有教育工作者都意味着新的挑战。面对"双减"政策下的课堂教学,教师应该认真研究学情和教材,并结合自己的教学经验和学生的学情,智慧地、创造性地改造教材,优化教学内容,组织学生开展深度学习。文章基于苏教版六年级数学教学实践,从教学素材的呈现方式、练习内容的应用方式和数学知识的处理方式三个方面进行分析,并提出优化教学内容的具体方法。
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