在2005年黎加厚教授发表了一篇名为《促进学生深度学习》文章,其中"深度学习"便成为教育领域的研究热点,虽然现下学术界对深度学习的理解不一,但是不能否认的是,深度学习对教学、教研是具有重要推动价值的,本文中笔者从自身的实践教学经验出发,对初中英语"深度学习"教学改进与学科教研方式转变做出相关探讨。
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