在教育信息化广泛而又深刻的影响下，在国家开放大学转型发展的背景下，开放大学思政课教师需要进一步重视信息素养的时代价值和要求，注重信息素养的发展性品质。根据核心的定位和开放大学思政课教师的事业特质，本文提出了由信息价值观、信息实践知识、信息教研能力组成的三元核心要素结构。在提升策略上，从结构主义视角分析了教育政策的三个层面，发挥更加明确清晰的政策导向作用，同时激发开放大学思政课教师的自觉能动性，增强内生驱动力，化解信息疏离感，矫正应用表象化。
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