新课程标准中指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。开展数学第二课堂活动作为课内的补充,恰恰能起到这样的作用。本文就笔者在教学实践中开展七年级第二课堂的情况,谈点肤浅认识。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
