非谓语动词的教育教学一直是当前教学过程中的重难点问题。教师在此教学过程中非但难以体现出良好的教学效果,学生自身的学习也会由于理解的不同而出现层次差异。为此,本文主要通过对高中英语中的非谓语动词内容进行微课教学,以此来相应的进行做题方式和基本规律的研究,以期望通过本文的研究能够给学者的后续研究提供参考和借鉴。
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