本文研究了我国大学新生英语摩擦音习得情况,受试者包括26名英语专业和32名非英语专业的大一新生,他们完成了有关英语摩擦音的听力和发音测试。数据分析显示学生对英语摩擦音的习得存在困难,揭示出了英语语音课在英语学习中的重要作用,对英语教学具有重要的启示意义。