基于麻省理工、哈佛大学为代表的网络视频公开课的成功案例,分析了我国当前高等学校课堂教学现状,指出注重学习动机的激发与维持是成功教学的重要原因。借鉴教育心理学研究的ARCS动机设计理论,探讨其在多媒体课堂教学中应用的有效性,以期为高校教师的多媒体课堂教学提供参考。
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