通过泄泻病理论教学的讲解,提高学生辨证论治的临证思维能力,笔者对此有一些体会,进行了总结。重温中医脏腑生理功能,引入病机讲解,板书图文并茂,帮助学生理解深入透彻。提纲挈领抓重点,辨证要点为重心。灵活运用启发式教学,使学生在讲课中思索,深入理解病机、病症特点及组方思路。思考讨论名老中医医案,训练学生中医临床思维能力,还可学习名家经验。
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