高中语文教学多用语言化教学方式,即教师以语言教授知识、与学生沟通。但高中生的思维逻辑已经成型,单一的教学方式很难满足学生的多样化学习需求。故本文以非语言艺术为主,将高中语文教学作为研究媒介,分肢体动作、面部表情以及仪态仪表和多媒体技术四个层面,对如何在高中语文教学中应用非语言艺术进行简单探讨。
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