新课标认为数感主要是关于数和数量关系,以及估算等方面的感悟。小学阶段,学生数感构建是从认识实物多少开始的,就是我们通常所说的数数。后来学到分数,实际上是对数的意义的体验,并建立了整体和部分之间关系的概念,学生的数感也随之增强。估算也是数学教学的重要目标,它也可以发展学生的数感。数感的培养需要联系经验积累,需要在活动中潜移默化,需要经历一个发展的过程。
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