课程思政，现阶段学界研究主要集中在课程思政的内涵、价值、课程思政与思政课程的关系、问题和实施路径上，取得了较多的研究成果，但在研究方法、研究视角、研究内容及研究范围上存在一定的局限。着眼未来，课程思政问题的研究需要持续关注四个方面：一是加强双师型课程思政教师队伍建设；二是重视课程思政评价制度构建；三是深入挖掘专业课思政元素；四是注重各学段课程思政建设。
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