课程思政作为新时期落实立德树人根本任务、全面提升人才培养质量的战略举措和重要任务备受学界关注。本文从课程思政与思政课程的关系考察入手，探讨课程思政的科学内涵与核心依据，在此基础上，结合教学实践与研究心得，搭建课程思政育人新模式，即以宏观与微观两条主线搭建课程思政教学结构，通过双师协同、设计重构与策略变革三条路径落实课程思政教学内容，同时通过课内课外、线上线下多渠道向学习者传播社会正能量，即“2+3+1”课程思政育人模式。
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