<正>从《普通高中英语课程标准(实验)》"提供多种选择,适应个性需求"这一基本理念,不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实,不少研究者已经对学习者个体差异进行了大量研究,其中对学习风格的研究就属于学习者个体差异的研究范畴。Drew & Ottewill的研究表明学习风格及其相关因素有助于语言学习的成功。因此,研究高中生的英语学习风格,可以帮助高中生挖掘自身学习英语的个性及特点,寻找
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