独木不成林,也难以成材。在幼儿园中,孩子的成长发展也存在"共生效应",在阅读活动中可借鉴此效应,引导幼儿自主阅读内容,求同存异,相融共进;引发自发观察页面,弱化提问,经验共享;鼓励自由表达,循循善诱,词句共赏,从而让幼儿在"共生圈"内共享猜测之乐,共探未解之谜,共享成功喜悦,从而让他们在集体这个有足够空间和肥沃土壤的"共生圈"里,在你一言我一语、你问我答中,生动和谐地发展!
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