数学学科是小学阶段基础教育课程中的重要组成部分,对其今后自然科学学科的学习具有重要的奠基作用。但是就目前的小学数学教学情况来看,由于学生的心理发展特征,数学学科抽象、复杂的学科特点及教师陈旧、单一的教学方式,导致了学生对小学数学学习缺乏兴趣的现状,严重影响了小学数学教学效率的提升。本文,首先针对小学数学教学中学生学习兴趣缺失的原因进行了分析,并就学生学习兴趣的培养策略进行了深入的论述。
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