<正>在写作课的文体教学中,教师往往是将教科书中所归纳和总结的带有规律性的文体知识,结合自己的理解理性化地传授给学生。学生通过学习虽然暂时记住了各类文体的特点,但由于这种记忆是一种从抽象到抽象的过程,所以掌握的途径只能是硬性的背诵。由于缺少必要的理解和
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