<正>特级教师张齐华《角的度量》一课站在度量的整体视域下,打破知识之间的隔阂,引导学生在交流、质疑、观察、探究等过程中逐渐发现"角的度量"与其他度量活动的衔接点,为数学新知的自发生成提供了一个强有力的认知框架。这种突出知识本质,关注知识结构,提升思维能力的教学理念和方法值得我们学习。片断一:交流总结,突出度量本质。
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