<正>目前国内大多医学院校的外科手术学实验教学都是按照传统的教学模式,教师示范教学后由学生模仿操作[1]。这种以教师为主导的教学方法,虽然在外科手术学实验教学中取得了一定的教学效果,但是客观上削弱了学生学习的积极性和主动性,降低了学生学习的兴趣,同时也难以发现学生在实践操作过程中习惯性的错误操作动作。本教研室于2010年9月至
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