在高中美术教育阶段，创意教学具有较高的价值，能够引导学生尝试探索，提高艺术表现力。然而，在实际的教学中，教师发现部分学生对于美术创新往往停留在理性认知层面，难以延展到实践创作层面。对此，教师需要创新教学，从多个角度引导学生不断思考，培养学生的核心素养。基于此，该文分析高中美术学科核心素养的创意实践与教学方法的结合。
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