本研究采用分层抽样的方式有效调查了215名在校大学生的学习自我效能和学习动机。通过统计分析,研究发现:第一,总体上学习自我效能与学习动机状况呈正相关,与学习动机问题呈负相关。第二,学习自我效能高低不同的大学生在总的学习动机状况上差异非常显著。
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